網(wǎng)友熱評(píng)

1.前陣子，讀了《杜甫的五城》，副標(biāo)題叫“一位唐史學(xué)者的尋蹤壯游”。這位唐史學(xué)者，是來(lái)自馬來(lái)西亞的賴瑞和教授。賴教授在“人生旅程一半”之際（1990年前后），決意循著史料與論文，將對(duì)照了半輩子的唐朝疆域版圖，化為后現(xiàn)代綠皮火車之旅上，一個(gè)個(gè)行腳處。千年既過(guò)，大明宮...

2.影片最后的高潮，上校做了一番演講夸贊查理頂住被學(xué)校開除的壓力而不做告密者。就演講本身來(lái)說(shuō)沒什么問(wèn)題。只是就算查理指證了惡作劇的學(xué)生，他的行為也不能叫告密。告密的前提是有兩個(gè)對(duì)立的陣營(yíng)。告密則是指陣營(yíng)中的某人出于自身利益的考慮，決定向另一陣營(yíng)公開那些涉及本陣...

3.他是以一種畸形兒的姿態(tài)降臨在地球上的。 他看起來(lái)很可怕，很虛弱，并且隨時(shí)都會(huì)死，并且他的出生害死了他的母親，他的親生父親怨他，他選擇了拋棄。 收養(yǎng)他的“媽媽”也覺得他活不長(zhǎng)，但是她對(duì)地上的本杰明沒有恨，于是收養(yǎng)了他，反正活不長(zhǎng)，做這件好事不會(huì)費(fèi)自己多少功夫...

4.影片的敘事節(jié)奏穩(wěn)定而克制，不急著拋出矛盾，也不靠強(qiáng)行反轉(zhuǎn)制造刺激，而是讓人物順著性格與處境自然走向結(jié)果。它把情緒張力放在人物內(nèi)部：想靠近又怕受傷，想堅(jiān)持又怕失去，很多決定都帶著遲疑與無(wú)奈，卻更貼近生活。前期細(xì)節(jié)看似普通，實(shí)際上每一次沉默、每一次回避都在改變關(guān)系的方向。隨著劇情推進(jìn)，觀眾能逐步理解動(dòng)機(jī)與掙扎，代入感也在這種理解中加深。整體不喧嘩，但余韻很長(zhǎng)。

5.一邊看電影一邊記了五頁(yè)的“筆記”，可是當(dāng)真正要開始寫的時(shí)候卻很難下手。 要從沉重的心情中抽身出來(lái)，理性地看待這個(gè)問(wèn)題，也許還需要一段時(shí)間。 還是一個(gè)講述猶太人的故事，但是和上次看的《美麗人生》有所不同，色調(diào)上，角度上。 《美麗人生》是從猶太人的角度來(lái)講的，...