網友熱評

1.影片的表達更像一種克制的記錄，它不替觀眾下結論，也不把人物寫成單一符號，而是讓他們在現實壓力下逐漸顯露復雜面向。前段鋪墊穩，讓觀眾進入人物的生活軌跡；中段裂縫出現時，矛盾并不喧鬧，卻足夠真實，像生活里那種“沒吵架但越來越遠”的疏離；后段情緒才落到更明確的位置，卻依舊保持分寸感。它不靠煽情取勝，而是靠選擇的代價感積出重量。看完之后會覺得它不熱鬧，卻很有分量，余韻來自理解而不是刺激。

2.以類型片形式包裝社會議題，影片節奏緊湊，氛圍逐步升級。看似日常的社交場景被不斷異化，使不安感持續積累。通過恐怖元素放大現實隱喻，對身份、凝視與權力關系的討論直接而有效。

3.看到底下的評論當中，有些人從老師的立場上講，認為老師并不應該傳道，我覺得難以理解，totaly反對。 教育是老師的教育還是對學生的教育？我想教育是為了學生，所以學生在此問題上應該更有發言權，尤其是經歷了中國的流水線式的教育體制之后的學生。 教育應該是怎樣的？ 我想...

4.不知道這場戲是導演設計的還是編劇提供的，感覺這場戲設計得較為精妙，是情感、母題、視覺、記憶的集中投射。 1.首先這是二人“情定”的一場戲。借由穿衣服、告別的“機緣”，成功拉近了身體的距離，親近，溫存，投入，欲罷不能。 2.空間非常局促，要轉身都嫌困難。這是明顯的...

5.李安到底是比張愛玲慈悲。 張愛玲的小說結尾，易先生處決王佳芝之后，是洋洋得意的。他與王佳芝是虎與倀，是最終極的占有，這才是張愛玲一貫的絕決與殘酷。而片中，梁朝偉坐在空蕩蕩的床沿，滿目淚水，他還是愛王佳芝的。李安貌似謹遵原著，其實做了本質上的改編。說到底李安...