網(wǎng)友熱評

1.校長病毒可以定義為好人，他兒子進他們學(xué)校都被拒絕三次。 他不是不想讓他兒子進，他非常希望他兒子能進去，可惜考不上，沒辦法的事。 他其實也有權(quán)利讓他兒子進去，身為校長它卻沒有這么做，如果在XX國，壓根不會這樣。 他精力旺盛，老當(dāng)益壯吧，不偏不倚、 雙手寫字、休息時...

2.14年前《泰坦尼克號》上映的時候，并不知道這是一個怎樣的故事。那個年代好萊塢大片對于國人來講似乎還是稀有的東西，至少小時候的我這樣覺得。其實1997年我并沒有去看《泰坦尼克號》。對于它的印象，說來可笑，竟然就是Rose的裸體以及Rose和Jack做愛的部分。10歲的我并不明白...

3.電影《千與千尋》的結(jié)尾處，千尋緊緊挽著媽媽的手臂，走出黑黢黢的隧道，與千尋第一次走進隧道時一模一樣的鏡頭，讓人恍惚以為經(jīng)歷的一切只是一場夢。但千尋的發(fā)帶一閃而過的光芒，卻在提醒你它不可辯駁的真實。這也許就是“成長”的模樣——它總是來得如此緩慢而微弱，以至于...

4.“任何命運，無論如何復(fù)雜漫長，實際上只反映于一個瞬間，即人們大徹大悟自己究竟是誰的瞬間。” 博爾赫斯的這句話曾讓我醍醐灌頂，今晚又一次附著在《沙丘2》身上，如洪鐘一般激蕩。 《沙丘1》就講了前半句，《沙丘2》把下半句補完了。它完整而專注地就講這么個事：一個少年，...

5.它的氛圍很“冷”，冷到你能聽見角色的呼吸聲。鏡頭不愛解釋，臺詞也不愛多說，很多東西都藏在空鏡和留白里，讓觀眾自己去感受。它不是那種一眼就能看懂的作品，但越往后越能體會到它的詩性和孤獨感。適合喜歡意境、喜歡慢節(jié)奏藝術(shù)表達的觀眾。