網友熱評

1.以殘酷世界觀構建故事核心，劇情不斷推翻既有認知。人物成長線復雜，主題逐漸轉向自由與選擇，后期思辨性極強。

2.一周時間過得飛快，轉眼又到了第二部重映的時節。《指環王》從第一部的小隊冒險，快步踏入第二部的多線程蒙太奇，還有艾森加德之戰和海姆深谷之戰這樣蕩氣回腸的大場面。上周第一部重映，評論區有人說可以看出指環王的年代感，除了號稱4k重制的畫面確實有點糊以外，我實在不知...

3.實際上對這部電影，如果沒有看過第二遍，是不宜評論的，因為情節和人物較復雜，主題也確實比較深刻，要剖析完全，顯然需要和教育有關的理論基礎。但因為想到了這個標題，盡管我是教育理論的門外漢，也只看了一遍電影，還是決定簡單寫幾句。 教育究竟給人帶來的是什么，其實人...

4.韓國電影《素媛》片長120分鐘，在前30分鐘就拋出了一個極端殘酷的困境：8歲的小女孩素媛，在上學路上遭遇一個中年男人的暴力性侵，導致大腸與肛門脫落，不得不終生依賴人造器官。 在這里按下暫停鍵，如果你是導演，在接下來的90分鐘，會選擇哪條為主線？一，復仇與懲罰：必須要...

5.我看過兩遍余華的原著《活著》，看了三次張藝謀的電影《活著》。最初，我以為活著的意思應該是“ LIVING ”，所以在第一次看完張藝謀電影《活著》的時候，氣憤的寫下“ ** 的時代讓人怎么活？”但最后我明白，活著的意義其實是“ TO LIVE ”。就像是余華本人在前言中寫道的一樣...