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1.以松散結(jié)構(gòu)描繪都市精神狀態(tài)，影片節(jié)奏游離卻主題清晰。人物在欲望與空虛之間不斷游走，使繁華表象逐漸顯露精神荒蕪，對現(xiàn)代生活的反思鋒利而冷靜。

2.作品的敘事像是在“慢慢把人逼到說不出口”，它不靠激烈沖突制造快感，而是讓人物在現(xiàn)實壓力里不斷收緊表達。前段看似平靜，實際上每一次對話的錯位都在積累誤差：一句解釋沒被聽見，一次情緒沒被接住，關(guān)系就會悄悄偏離。中段開始，觀眾能感到人物越來越不愿多說，回應(yīng)越來越短，沉默卻越來越長，情緒像被壓在胸口一樣沉。后段沒有靠爆點收尾，而是讓人物在代價面前做出更清晰的取舍。看完之后會有一種遲來的鈍痛感，像明白了某些東西已經(jīng)無法回到原點。

3.影片的表達更偏向含蓄與留白，它不直接告訴觀眾該怎么感受，而是把情緒藏在人物的反應(yīng)里，讓觀眾自己讀出來。前段信息釋放循序漸進，觀眾能跟著人物慢慢進入狀態(tài)；中段關(guān)系出現(xiàn)裂縫時，影片不靠吵鬧推進，而是用細節(jié)展示距離如何被拉開；后段情緒落點更明確，卻依舊克制。人物心理變化有跡可循，使情感結(jié)果顯得自然可信?？赐曛髸幸环N“越想越明白”的回味感。

4.（應(yīng)該是沒有劇透） 金庸先生曾曰：“俠之大者，憂國憂民?！备袆恿藷o數(shù)讀者。這世上一般兩種人會憂國憂民，一種生活在食物鏈的頂端，指點江山順便大撈油水，另一種生活在食物鏈的底端，因為對自己的生活束手無策，所以只好通過意淫與現(xiàn)實生活距離極遠的事情來填補內(nèi)心的失落...

5.我以為這個片子是美國版的<放牛班的春天>,都是講述一個影響孩子一生的老師?？戳瞬胖啦?甚至剛好相反-----放牛是讓頹廢,無規(guī)則,無愛的孩子從新回到社會，學(xué)習(xí)愛；而死亡詩社是讓一群在規(guī)則和愛中長大的孩子從愛和規(guī)則的牢籠里沖出來，學(xué)習(xí)破壞和反抗。立意是好的，可惜美...