網(wǎng)友熱評(píng)

1.初中時(shí)候我寫(xiě)過(guò)一篇日記，描述了我一天的日常生活，結(jié)尾是上帝與手下的對(duì)話，大致上是說(shuō)我們?cè)O(shè)計(jì)這個(gè)世界觀察冉某的生活真挺有意思的。作為一個(gè)隨處可見(jiàn)的故作深沉的初中生，我還在最后加了很裝逼的話例如“我們都是上帝的羔羊”啥的。我記得當(dāng)時(shí)的語(yǔ)文老師很好，看了我這篇日...

2.1、中學(xué)同學(xué)的微信群里有人發(fā)了幾張這張電影的宣傳海報(bào)，說(shuō)到是在家鄉(xiāng)取景拍攝的，便決定去電影院看看。 2、在一篇文章里讀到了這電影的緣由“《無(wú)名之輩》的起念源于一首歌。貴州人饒曉志在從倫敦飛回北京的航班上聽(tīng)到了貴州人堯十三唱的《瞎子》，這首歌令饒曉志想起了自己貴...

3.影片在情緒表達(dá)上保持了相當(dāng)克制的姿態(tài)，不用直白臺(tái)詞替觀眾下判斷，而是通過(guò)人物的反應(yīng)與沉默傳遞變化。敘事節(jié)奏穩(wěn)定，信息釋放有層次，不會(huì)讓劇情顯得散亂。角色心理軌跡清晰可循，使情感落點(diǎn)更自然可信，看完之后更容易留下回味而不是短暫刺激。

4.影片的表達(dá)方式偏向含蓄與留白，它不把情緒說(shuō)得太滿，而是讓觀眾在人物的反應(yīng)與沉默中自己補(bǔ)全。前段信息釋放循序漸進(jìn)，觀眾能跟著人物慢慢進(jìn)入狀態(tài)；中段關(guān)系出現(xiàn)偏移時(shí)，影片不靠吵鬧推進(jìn)，而是用細(xì)節(jié)展示距離如何被拉開(kāi)；后段情緒落點(diǎn)更清晰，卻依舊克制。人物心理變化有跡可循，使情感結(jié)果顯得自然可信?？赐曛髸?huì)有一種“越想越明白”的回味感，很多細(xì)節(jié)會(huì)在腦子里反復(fù)回響。

5.上周日，去看了電影《阿凡達(dá)》，深深被感動(dòng)。 影片末尾，被打敗了的人類——主要是海軍陸戰(zhàn)隊(duì)隊(duì)員組成的雇傭軍——被驅(qū)逐出了奇幻而美麗的潘多拉星球，回到了他們“行將消亡的地球”。 看到這句話，我想起數(shù)年前，我回到母校北京大學(xué)，遇見(jiàn)一位在日本留學(xué)的心理學(xué)博士，他對(duì)我...