網(wǎng)友熱評

1.全程站了2個半小時把電影看完了，不是因為精彩到要起立觀看，是因為有壞人。 巨幕廳，日間場，觀影人很少。我是倒數(shù)第四排過道位，隔五個座兒有個大哥，身后的倒數(shù)第三排有倆大姐，處于我正后方。影院最后三排除了這倆大姐，再無他人。 電影剛開場，身后倆大姐就開始對話，一人...

2.首先承認(rèn)電影從技術(shù)上來講是不錯的，所以給三星。 下面開始黑了。 從故事的一開始，電影便在向觀眾灌輸一種赤裸裸的話語霸權(quán)體系：以已成為知識符號的MIT與Harvard為背景，以解決神話般的數(shù)學(xué)難題為情節(jié)，展示一個底層異類天才被吸納入科學(xué)共同體而被認(rèn)可的過程。 作為底層人的...

3.1、學(xué)校不再是一個育人的地方，而是一個工廠，不斷得在制造白癡。”那種填鴨式的教育正如應(yīng)試教育體制下所培養(yǎng)出的人都是模式化的。 2、學(xué)習(xí)是為了完善人生，而不是享樂人生。從小學(xué)習(xí)壓力過大，都是為了“錢”途在學(xué)習(xí)，而不是為了自己。 3、上大學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的是為了那張人...

4.這部作品的情緒張力來自持續(xù)的“壓強(qiáng)”，它不需要大場面，也不需要密集事件，就能讓觀眾感到緊繃感在增加。人物之間的互動越往后越小心，像是在不斷試探彼此邊界。前段鋪墊穩(wěn)，中段關(guān)系偏移逐漸明顯，后段情緒才落到更明確的位置。敘事節(jié)奏穩(wěn)定，細(xì)節(jié)密度高，使情緒累積顯得順理成章。整體觀感沉靜但有力量，看完之后更容易在回想細(xì)節(jié)時被觸動，余韻很足。

5.我最愛的電影是《教父》。在這一點上，我可以同許多男人達(dá)成共識。馬龍的表演實在令人心折。在少年時代，我深深著迷，甚至模仿他那含混不清的說話方式，卻并不成功。一個平凡的小人物，喊破了嗓子也找不到認(rèn)真的聽眾，那個口齒不清的教父，卻沒人敢忽略他說出的每一個字。他總...