網(wǎng)友熱評

1.1，眾所周知David Yates已經(jīng)搞毀了哈5，不，不應該僅僅是哈5！從哈1到哈4，縱然質(zhì)量參差不齊甚至風格迥異，但至少都沒與“爛”字掛上鉤，直到David Yates的哈5橫空出世，直接將哈利波特電影系列整體水平拖下數(shù)個百分點。正在所有哈迷還沒回過神之際，該導演將繼續(xù)指導哈6，...

2.影片的敘事邏輯很清楚，它不靠密集爆點填充節(jié)奏，而是把人物關(guān)系當作核心推進力。前段鋪墊穩(wěn)，觀眾能進入人物的生活節(jié)奏；中段關(guān)系偏移逐漸明顯，矛盾從日常縫隙里長出來，情緒在沉默里不斷加厚；后段情緒落點更清晰，卻依舊克制。它不替觀眾下結(jié)論，而是讓觀眾從人物的反應、停頓與回避里讀出變化。看完之后會發(fā)現(xiàn)，真正有力的不是爆發(fā)，而是那些忍住不說的瞬間，余韻很長。

3.影片的目標受眾很精準——中國好幾億的打工人。 電影給打工人描繪了一個你我基本都能看得懂的公司亂象——互聯(lián)網(wǎng)大廠的奇怪用語，中層們不干實事卻功勞全占，領(lǐng)導們站隊吹牛把酒言歡，合同工996PPT熬夜加班，公司業(yè)績不好就開始裁員…… 正所謂做得好不如唱得好，唱得好不如拍...

4.通過荒誕視角重構(gòu)歷史記憶，影片以孩童拒絕成長的設(shè)定，對成人世界的虛偽與暴力進行冷酷諷刺。敘事充滿象征意味，現(xiàn)實與怪誕并行，使觀眾在不適中不斷反思權(quán)力、順從與歷史責任。

5.昨日老師上課重點講的是《殺人的回憶》。 我在三兩年前，已經(jīng)聽說老師特別喜歡這部電影， 遙遙找來看了，確實非常棒。 這次聽說要講，我興沖沖的， 早上即便是七點都一躍而起了。 老師最后放了《殺人的記憶》的開頭，很短。 在一片金黃色的麥田中，一個孩子在抓蝗蟲。 蝗蟲抓...