網(wǎng)友熱評(píng)

1.@李蕾：看了讓子彈飛。左鄰右舍都變成一肚子蝴蝶飛不出來的模樣，要說，說不出來。姜文就像毒品，來一口，要什么有什么，明知道是幻覺，還是難以抵擋這強(qiáng)烈快感。有些人拼死拼活就為了顯得有點(diǎn)才華，姜文卻需要克制他狼奔虎突的才華。我沒拿紅包，也不怕廣告，要說這電影值得買...

2.作品在人物塑造上體現(xiàn)出耐心，角色不是靠標(biāo)簽化設(shè)定立住，而是在多個(gè)場(chǎng)景里逐漸顯露真實(shí)面貌。劇情推進(jìn)過程中幾乎沒有強(qiáng)行煽情，情緒更多來自關(guān)系內(nèi)部的疲憊、期待與落差。前段平靜卻一直在加壓，中段裂縫顯形時(shí)觀眾能感到疏離在擴(kuò)大，后段情緒落點(diǎn)更清晰卻不喧嘩。很多細(xì)節(jié)看似輕描淡寫，卻在后段形成回響。整體質(zhì)感扎實(shí)耐看，余韻明顯。

3.《流浪地球2》有點(diǎn)土。 在一個(gè)未來的世界里，還是太主觀了。 誰(shuí)有資格去定義“最優(yōu)解”呢。 還是保持著獨(dú)有的主旋律就是：一個(gè)人說了算。 再大的全人類事件、再千鈞一發(fā)的時(shí)刻，都得聽一個(gè)人的。 他款款而來，緩緩開口，那些話，“感人至深”，等于沒說。 我的媽呀真的有點(diǎn)土，...

4.“我就是因?yàn)榭疾簧嫌《壤砉ぃ诺铰槭±砉淼摹！币晃幻绹?guó)麻省理工學(xué)院的印度學(xué)生在開學(xué)時(shí)這樣回答教授的提問，當(dāng)時(shí)，教授看到新生里有一位來自印度，好奇地問：“你怎么會(huì)在這里？你的國(guó)家有印度理工學(xué)院，為什么不去那里呢？” 這是在印度理工學(xué)院的校友中廣為流...

5.它不是那種讓你邊看邊喊“爽”的片子，反而會(huì)讓你越看越安靜。因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都沒有完全錯(cuò)，但每個(gè)人都在做讓事情更糟的選擇：有人逃避，有人強(qiáng)撐，有人用沉默懲罰，有人用忙碌掩蓋。最刺人的不是爭(zhēng)吵，而是那些“你明明有機(jī)會(huì)說清楚卻選擇算了”的瞬間。它把生活的無力感拍得很具體，具體到你會(huì)想起自己也曾經(jīng)這么處理過一段關(guān)系。結(jié)尾沒有大結(jié)算，卻像一口氣堵在胸口，讓你出影院后還在想：如果當(dāng)時(shí)多說一句，會(huì)不會(huì)不一樣？